このページは授業速報 保育（厚別中）用に用意されました
授業風景を順次掲載していきます。
| [28] takeda 助言者の先生 | 98.10.22 13:57 ［レス｜削除］ |
| 助言者の先生も、皆の話に聞き入っています。 | |
| [29] takeda 授業者 | 98.10.22 14:01 ［レス｜削除］ |
| 参加者からの授業に関する質問に答える授業者 | |
| [30] takeda 記録者と速報 | 98.10.22 14:08 ［レス｜削除］ |
| ２人の記録者が、記録をとり、その場でワープロに打ち込んでいます。 これは、各会場で明日配られます。 | |
| [31] takeda 領域分科会開始 | 98.10.22 14:32 ［レス｜削除］ |
| 領域分科会がはじまりました。 | |
| [32] takeda 提言 | 98.10.22 14:40 ［レス｜削除］ |
| 幼児の遊びとおもちゃを巡っての提言です。 | |
| [33] takeda 提言２ | 98.10.22 14:47 ［レス｜削除］ |
| 幼稚園訪問などについての提言です。 | |
| [34] takeda 資料を見ながら | 98.10.22 14:55 ［レス｜削除］ |
| 提言者の説明に従って、資料に見入る参加者 | |
| [35] takeda あ、後ろに校長先生たちも | 98.10.22 15:05 ［レス｜削除］ |
| 校長先生たちも、研究会の会場を 訪れてくれました。 | |
| [36] takeda 手作りおもちゃ | 98.10.22 15:13 ［レス｜削除］ |
| 休憩時間に、手作りおもちゃを手にとって みて、説明をうける参加者たち | |
| [37] takeda 提言について | 98.10.22 15:15 ［レス｜削除］ |
| ２人の提言について質問などはありませんか？ | |
| [38] takeda 学習材と教材 | 98.10.22 15:21 ［レス｜削除］ |
| 学習材と教材の違いについて説明する黒川先生 | |
| [39] takeda 司会者 | 98.10.22 15:25 ［レス｜削除］ |
| てきぱきと討議をすすめる司会者 | |
| [40] takeda 保育所訪問 | 98.10.22 15:27 ［レス｜削除］ |
| 保育所訪問の事前指導について説明する岡部先生 | |
| [41] takeda 会場から | 98.10.22 15:30 ［レス｜削除］ |
| 保育所訪問をめぐって、各学校の状況について 説明する参加者 | |
| [42] takeda 中学にきてもらう例もある | 98.10.22 15:33 ［レス｜削除］ |
| 幼稚園訪問ではなくて、幼稚園の子供たちに 中学校の体育館にきてもらって交流しています。 中学の体育館は広いので、いろいろなことができる。 と事例を報告する参加者 | |
| [43] takeda ロボットおもちゃ | 98.10.22 15:39 ［レス｜削除］ |
| 手作りのロボットおもちゃ（着ぐるみ）も 最後はゴミになってしますけど、それもまた 幼児にとっては、大切なおもちゃになっているようです。 訪問の経験によって、保母や幼稚園教諭になりたいという 希望をもってきた生徒がでてきている。 | |
| [44] takeda 助言者の先生から | 98.10.22 15:43 ［レス｜削除］ |
| 先生は、生徒の心のささえになって頂きたい。 おもちゃ作り、料理・・・・のほかにも音楽など が得意な生徒もいるでしょう。 そのことが分かる先生になることが大切ですね。 | |
| [45] takeda 真剣な参加者たち | 98.10.22 15:47 ［レス｜削除］ |
| 助言者の先生のお話を真剣に聞き入る 参加者たち。 | |
| [46] takeda まとめ | 98.10.22 15:52 ［レス｜削除］ |
| 領域別分科会をまとめる司会者 | |
| [47] takeda 分科会閉会式 | 98.10.22 16:02 ［レス｜削除］ |
| 分科会の閉会式の会場校の校長先生からご挨拶。 。 | |
| [48] takeda 最後の連絡 | 98.10.22 16:04 ［レス｜削除］ |
| 保育分科会の閉会式司会から 最後の連絡です。 | |
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